Profissionais que utilizam ou pretendam vir a utilizar andaimes e trabalhar em alturas, bem como todos os interessados pela temática.

Objetivo geral :

• Conhecer e compreender alguns conceitos de trabalho em altura;

• Conhecer os requisitos legais acerca do trabalho em alturas e andaimes;

• Identificar, selecionar e utilizar diferentes equipamentos que proporcionam toda a segurança no trabalho em alturas e andaimes;

• Conhecer as regras e procedimentos de segurança aplicáveis ao trabalho em alturas e andaimes, de modo a prevenir acidentes e/ou falhas no equipamento;

• Saber montar, desmontar e reconverter o andaime em segurança e seus fatores de risco;

• Potenciar a prevenção de quedas de pessoas e/ou objetos.

Objetivos específicos :

• Conhecer a Legislação, regulamentação, diretivas e marca CE;

• Identificar e Selecionar EPI’s e EPC’s anti-queda, linhas de vida verticais e horizontais;

• Usar, manter e inspecionar um EPI anti-queda (arnês), escadas/escadotes e acesso a telhados e coberturas;

• Saber fatores e riscos de acidente nos Trabalhos em Altura;

• Interpretar no plano de montagem, desmontagem e reconversão do andaime;

• Montar, desmontar ou reconverter o andaime em segurança;

• Conhecer medidas que garantam a segurança do andaime em casa de alteração das condições meteorológicas;

• Saber medidas de prevenção dos riscos de queda de pessoas e/ou objetos, assim como as condições de carga admissível;

• Saber outros riscos que a montagem, desmontagem ou reconversão possa comportar.

• Legislação, Regulamentação, Diretivas e Marca CE
• Legislação Nacional
• Regulamentação e Diretivas Comunitárias e Marca CE
• Sensibilização em Higiene e Segurança no Local de Trabalho
• Identificação e Seleção de EPI’s e EPC’s Anti- Queda
• EPI’s e EPC’s: Linhas de Vida Verticais e Horizontais
• Uso, Manutenção e Inspeção de um EPI Anti-Queda (Arnês)
• Procedimentos de Segurança (condição de utilização de equipamentos)
• Escadas, Escadotes e Acesso a Telhados e Coberturas
• Fatores e Riscos de Acidentes nos Trabalhos em Altura
• Interpretação no Plano de Montagem, Desmontagem e Reconversão do Andaime
• Interpretação no plano de montagem, desmontagem e reconversão do andaime
• Segurança durante a montagem, desmontagem ou reconversão do andaime
• Medidas que garantem a segurança do andaime em caso de alteração das condições meteorológicas
• Medidas de prevenção dos riscos de queda de pessoas ou objetos
• As condições de carga admissível
• Outros riscos que a Montagem, Desmontagem e Reconversão possa comportar
• Prática Simulada
• Procedimentos de Segurança;
• Andaimes.

1 | AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

A avaliação diagnóstica constitui-se como o primeiro momento avaliativo, podendo traduzir-se na realização de um teste escrito ou numa auscultação informal, por parte do formador, dos conhecimentos anteriormente adquiridos pelo formando. Tendo sempre subjacente uma avaliação qualitativa, o seu objetivo prende-se com a apreciação da capacidade do formando para atingir os objetivos finais.

2 | AVALIAÇÃO FORMATIVA CONTÍNUA

Ao longo do curso realiza-se a avaliação formativa contínua, que tem por objetivo o acompanhamento/controlo do progresso registado na aprendizagem dos formandos, devendo ter em conta o ritmo de aprendizagem individual de cada um, para que possam ser atingidos os objetivos pedagógicos do curso.

Os resultados desta avaliação são expostos na Ficha de Observação de Comportamentos [Mod_019], sendo atribuída uma classificação a cada um dos seguintes parâmetros:

– Pontualidade e Assiduidade;

– Domínio dos Assuntos;

– Generalização dos Saberes;

– Participação;

– Responsabilidade;

– Relações Interpessoais.

No final do curso será feita uma média da avaliação contínua dos módulos, sendo o resultado final da avaliação contínua espelhado no modelo Grelha de Avaliação Final.

3 | AVALIAÇÃO SUMATIVA

A avaliação sumativa, entendida como a apreciação do desempenho do formando face aos objetivos pedagógicos previamente definidos, é de carácter quantitativa e pode utilizar os seguintes instrumentos:

– Fichas / testes escritos;

– Trabalhos de aplicação de conhecimentos (individuais ou em grupo);

– Trabalhos de pesquisa e investigação (individuais ou em grupo);

– Apresentações sobre determinado tema;

– Outros exercícios práticos ou trabalhos adequados aos objetivos da formação.

No final do módulo/curso, o formador avalia os participantes, preenchendo o modelo correspondente Grelha de avaliação Final, sendo aplicada a correspondente equivalência quantitativa a cada um dos parâmetros definidos.

A classificação final do formando no curso, e a consequente decisão de emissão do Certificado de Formação Profissional, depende da classificação final obtida da seguinte forma:

Avaliação Contínua                                            Classificação Final                                                             Resultado

1-5                                                                           3-5                                                                              Apto